一、游戏背景

《3-6岁儿童学习与发展指南》强调，大班幼儿在运动中应具备“利用材料进行创造性组合”的能力。安吉箱、攀爬架、轮胎、滚筒等低结构材料具有可移动、可组合的特性，为幼儿提供了无限的探索空间。当篮球与这些材料碰撞，孩子们不再局限于传统投篮、运球，而是通过搭建、连接、调试，创造出充满挑战的“篮球闯关世界”。本次游戏以“材料赋能运动”为核心理念，鼓励幼儿在跨材料组合中发展动作协调性、科学探究能力及团队协作意识，让运动游戏成为“身体与思维共舞”的过程。

二、游戏内容

游戏一：高空投球探险队——攀爬与精准投掷的双重挑战

孩子们们抱着篮球变身小勇士，先像小猴子一样手脚并用爬上高高的攀爬架，接着要稳稳站在安吉箱顶端的“空中平台”。这时难题出现了——站在高处往下看有点害怕，手里的篮球总是不听话地砸到滚筒外面。孩子们探索出“小脚丫踩稳安吉箱上，像小树一样站直”，还发明了“瞄准魔法”：把滚筒想象成张开大嘴的小怪兽，用篮球喂饱它！经过十几次尝试，终于听到“咚”的进球声，孩子们边在空中跳起胜利舞，边欢呼道“再投一次！再投一次！”

游戏二：发射台工程师——坡度探索与轨道建构

孩子们变身建筑小队，把安吉箱当底座，用攀爬架和长木板搭出“发射台”。刚开始搭的“发射台”歪歪扭扭，篮球滚到一半就卡住不动了。大家发现是坡度太平，赶紧搬来不同高度的攀爬架，还用小手当尺子测量高度差。最有趣的挑战是搭建“终点球门”。只见三个小朋友合力搬来轮胎收纳架，将架子横放，轮胎洞口与滚球轨道末端齐平。最后，当孩子们从“发射台”上发射篮球，篮球就会顺着越来越陡的“滑梯”“嗖”地冲进球门时，成为大家最爱的“闯关终点”！  

游戏三：滚筒木板接力赛——动态平衡与连续坡度的挑战

这次要挑战会动的轨道！小小工程师们先把木板架在滚筒上当独木桥，可是刚放好木板就“咕噜噜”滚走了。聪明的小工程师们想出妙招：用轮胎卡住滚筒两边。随着轨道越搭越长，新的问题又来了——篮球总从木板缝隙掉下去。孩子们发现要像排队一样让木板首尾相连，还发明了“波浪传球法”：当球滚过来时轻轻抬起木板尾巴，就像给篮球插上翅膀。当篮球最后“扑通”跳进轮胎时，“我们成功啦！我们成功啦！”孩子们开心的原地蹦跳。

三、教师反思

当篮球遇上低结构材料，孩子不再是被动的“游戏执行者”，而是主动的“游戏设计者”。他们在“为什么球会滚偏？”“怎样让箱子更稳？”的追问中，将运动经验与科学认知深度融合。教师的价值不仅在于提供材料，更在于通过开放性提问、隐性记录、及时支架，让孩子在“做中思、思中创”。接下来，教师可引入更多变量，进一步拓展“运动+STEAM”的多元玩法，让每个孩子都成为“会思考的运动者”。