托班-读书月活动小记<猜猜我是谁>

四月是幼儿园的阅读月，我们托班围绕绘本《藏在哪里了》开展了一系列有趣的阅读与游戏活动。这本绘本讲述了小动物们玩捉迷藏的故事，小狐狸通过露出的耳朵、尾巴、脚丫等局部特征，逐一找到了小伙伴。孩子们在共读时听得特别认真，每翻到一页露出动物身体局部的画面，老师都会停下来问“猜猜这是谁”，他们总是瞪大眼睛争先恐后地回答：“长长的耳朵，是小兔子！”“花花的尾巴，是小松鼠！”在这样的互动中，宝贝们的观察力和推理能力不知不觉得到了锻炼。

围绕绘本“局部猜整体”的核心趣味，我们设计了好几个游戏活动。在科学游戏“影子找朋友”中，孩子们通过观察动物影子的轮廓来匹配对应的动物卡片，之后还到户外观察自己的影子，惊奇地发现影子会跟着自己动起来。

益智触感游戏“摸一摸，猜一猜”用不透明的盲盒装着毛绒小熊、积木、小勺子等物品，孩子们伸手摸一摸，感受“软软的”“硬硬的”，再猜是什么，触觉感知和语言表达都有了明显提升。听力游戏“听一听，猜一猜”播放小猫、小狗、小鸭的叫声，宝贝们竖起耳朵抢着回答，猜对后一起模仿动物叫声，教室里充满了欢快的“交响乐”。眼力游戏“藏一藏，猜一猜”中，老师把玩偶藏在帘子后面只露出一点点，后来孩子们也轮流躲在帘子后露出小胳膊或衣角，让同伴猜是谁，笑声中彼此更加熟悉了。

还有一个特别受孩子们喜欢的游戏叫“看眼睛找同伴”。我们提前为每个孩子拍了眼部特写照片，打印出来贴在展板上，孩子们仔细观察眼睛的大小、形状，猜一猜是谁，猜对后出示完整照片验证，大家开心地鼓掌。这个游戏不仅锻炼了观察力，更增进了同伴之间的情感。

生活游戏“找衣服，送回家”也很有意思，孩子们拿起一件件外套，辨认颜色和图案，说出“这是小花的衣服”，然后送到对应贴有照片的衣橱里，生活自理能力和物归原主的好习惯慢慢养成了。

老师们还发现孩子们特别喜欢在室内玩具橱里玩躲猫猫，于是顺势生成了户外捉迷藏活动。在安全的活动场地上，宝贝们自主寻找藏身之处，有的钻进安吉箱，有的躲在小山坡的亭子后面，玩得不亦乐乎。在奔跑和躲藏中，他们的空间感知能力和身体灵活性都得到了锻炼。

经过一个月的绘本与游戏浸润，我们欣喜地看到了孩子们的成长。他们的语言表达更丰富了，能主动说出“长长的耳朵是小兔子”“这是软软的毛绒小熊”这样的完整句子；观察力越来越强，能从影子、局部身体特征、眼睛细节中准确辨认动物或同伴；逻辑推理能力初显，学会了观察、猜想、验证的思考过程；生活自理能力也在提升，能认出自己的衣服并放回衣橱；同伴之间的情感更加融洽，愿意轮流游戏、帮助彼此，班级氛围温暖有爱。

阅读月虽然即将结束，但阅读和游戏的习惯可以延续到家庭中。建议家长在家也和宝贝继续玩“猜一猜”的游戏，比如用被子遮住身体只露出一只手问“这是谁的手”，或者模仿动物叫声让宝贝猜一猜，也可以在收衣服时请宝贝帮忙把衣服“送回家”。让我们一起在游戏中陪伴孩子成长，在阅读中发现世界的奇妙。