12月12日周五的午后，午睡孩子们刚起来。忽然，靠窗的可可轻呼一声：“看呀！天上飘着什么？”所有的小脑袋齐刷刷转向窗外——细碎的白，正从铅灰色的天空中缓缓飘落，像被谁轻轻摇晃的羽毛枕头，溢出漫天温柔。

“是雪！是雪！”孩子们纷纷挤到窗前。小小的鼻尖贴在冰凉的玻璃上，呵出一个个朦胧的圆。今年的第一场雪，就这样不期而至，轻盈地、安静地，为世界披上第一层薄纱。

一、走向雪地的雀跃

“老师，我们可以出去吗？”睿睿的眼睛里闪烁着期待的光芒，那双眼睛里映出的不只是雪，而是一个即将展开的童话。

我们像一群即将远征的小探险家，互相帮忙穿好羽绒服，戴上毛茸茸的帽子和手套。芮柠细心地帮旁边的小朋友拉上拉链，小嘴上还念叨着：“妈妈说脖子要捂好，不然会感冒。”一双双小手笨拙却认真地整理着彼此的装备，那场景让人的心都柔软起来。

推开教学楼的大门，冷冽清新的空气迎面扑来，夹杂着雪的独特气息——那是一种干净的、清甜的味道。孩子们深吸一口气，仿佛要把整个冬天都装进小小的胸膛里。

二、雪地上的交响诗

   起初，孩子们只是小心翼翼地踏进雪地，留下第一串小小的脚印。然然蹲下身，用戴着手套的手轻轻捧起一捧雪：“老师，雪是凉凉的，但又好像有点暖和。”这稚嫩的矛盾形容里，藏着孩子与自然最直接的对话。

   打雪仗是从一个羞涩的雪球开始的。小潘轻轻地将一个小雪球抛向我，雪球在楠楠的肩上绽放成一朵白色的花。下一秒，笑声如涟漪般荡漾开来，雪球开始在空中画出无数道白色的弧线。

  三、雪中的学习时刻

在这片银白的游戏场上，看不见的课程正在悄然展开：

当孩子们深一脚浅一脚地在雪地行走时，他们在发展着平衡协调能力；当合作滚动大雪球时，他们在学习团队协作与力量分配；当讨论雪花为什么有不同的形状时，科学的种子正在心中萌芽；当分享手套、帮同伴拍掉身上的雪时，关怀的幼苗正在生长。

四、融雪时分，不融的温暖

玩耍的时间总是过得飞快，当孩子们的睫毛都沾上了细碎的雪花，鼻尖冻得红红像小麋鹿时，我们决定返回教室。每个孩子都恋恋不舍，小手最后再捧一把雪，想要留住这一刻。

回到温暖的教室，我们围坐在一起，喝上暖暖的热水。孩子们兴奋地交流着：

“我做了三个雪球，一个比一个大！”

“我躺在雪地上，印出了天使的翅膀！”

“雪尝起来有点像云的味道！”

我们拿出画纸和蜡笔，让孩子们把刚才的快乐画下来。五彩的线条在纸上舞蹈，描绘出一个个白色的世界和里面彩色的小人儿。这些画作或许不具象，但每一笔都洋溢着真实的快乐。

今天最珍贵的，是我们共同创造了一段鲜活的记忆。在未来的某个冬天，当这些孩子再次看到飘雪，或许会想起幼儿园时的这个午后，想起第一次打雪仗的欢笑，想起小手冻得通红却舍不得进屋的执着，想起同伴分享的温暖。

   在这个电子产品充斥的时代，一场雪带给孩子们的远不止游戏那么简单。它是多感官的学习材料，是社交能力的练习场，是审美体验的源泉，更是人与自然连接的纽带。作为教育者，我们需要敏锐地抓住这些自然赋予的教育时机，让学习在真实的体验中自然发生。

这片初雪覆盖的操场，今天不仅见证了雪球的飞舞，更见证了童年的轻盈与珍贵。而我们——老师和孩子们一起，用欢声笑语为这个白色的日子染上了彩虹般的颜色。

愿每个孩子的心中，都有一片永不融化的雪地，那里藏着最纯净的快乐、最温暖的友谊，和最自由奔跑的勇气。